Síntesis: INNOVACIÓN EDUCATIVA

Después de leer la información del blog de innovación propuesto en el mapa conceptual (que parecía breve y sustancioso), concluyo en primer lugar que debería llamarse “Maratón de innovación”. Ya que esta lectura pude hacerla en una tarde y un día completo. Afortunadamente no lastime mucho mi vista en la pantalla de la computadora ya que utilicé un sintetizador bastante práctico por cierto. Este material tiene aspectos positivos, otros de sentido común y otros más contradictorios. Entre los aspectos contradictorios menciona uno que critica la realización de la evaluación continua y lo toma solamente como para obligar al alumno a que asista a clase. Sin embargo en otras lecturas, se recomienda la evaluación continua. También considera que el uso del proyector en clase, no es innovación. Y en parte estoy de acuerdo con él. Solamente hay que tomar en cuenta el contexto en que se trabaja. Si el contexto es una escuela del medio rural en donde nadie ha visto ni una televisión, entonces ahí si se estaría innovando de cierta manera. Pero si hablamos de una zona en que el uso del proyector es cotidiano, entonces ya no se llama innovación. Por lo tanto la innovación se lleva a cabo cuando se hace uso de nuevas tecnologías. También menciona que un factor de la innovación es el ahorro de tiempo, dinero y esfuerzo. En este aspecto no estoy de acuerdo totalmente y como lo dice el viejo y conocido refrán: el que quiere azul celeste que le cueste. Esto es que si utilizamos tecnología de punta, forzosamente requerirá de una buena inversión. También hace una buena crítica de cómo se lleva a cabo el funcionamiento de una institución educativa a la cuál le llama MATRIX. De las investigaciones que no tienen nada que ver con la realidad o mundo externo. Y efectivamente, cuantas veces se hacen investigaciones de gente que ni está inmersa en el salón de clases y solo proponen ideas. No hay que olvidar que en la antigua Grecia surge un grupo que no hace las cosas más que transmitirlas a los demás. Y creo que es la esencia fundamental del docente: transmisión de conocimientos. Lo ideal es por ejemplo, que el desarrollador de software con amplia experiencia sea la indicada para impartir cátedras sobre el tema, ya que posee los conocimientos, la experiencia y la práctica sobre el asunto. Sin embargo, cuantos docentes se empapan de conocimiento que muchas veces no llevan a la práctica y sólo se dedican a transmitir el conocimiento. Como esta es una síntesis y ya me lleve la cuartilla en algunas críticas constructivas quiero mencionar que el blog explica lo que es innovación y lo que no es. Los obstáculos de la innovación. Una explicación bastante amplia de lo que es WEB 1.0, WEB 1.2, WEB 1.3. La innovación en las metodologías. Toda la historia de la informática educativa. Los tipos de formación en cuanto a informal e informal así como las modalidades: a distancia, presencial y mixta. Además de la formación en valores. También los aspectos positivos y negativos del trabajo en equipo. La forma de evaluar el trabajo en equipo como la caja negra y la caja blanca. En síntesis, toda su experiencia plasmada en el blog sobre innovación educativa. Es normal que existan diferentes puntos de vista y que al analizarlos se genere una reflexión es enriquecedor. Y como dice la frase célebre “Si alguien te critica, analiza. Si tiene razón cambia y si no, que siga hablando”. Por tanto, de este blog se deben tomar los aspectos positivos y aplicarlos para la mejora continua. El autor del blog comenta que desde que era estudiante de informática se interesó por la informática educativa y que encontró rechazo en una época en donde la tecnología era considerara como un generador del desempleo por la automatización industrial y que la computadora solo se utilizaba en cálculos numéricos. Quien iba a imaginar que actualmente se puede tener cualquier tipo de información al instante. Y lo que aún está por llegar como el video juego kinect. La innovación aún está en suspenso. ¿Y si MILO fuera un profesor muy experto?